休宁县第一高级职业中学2015~2016学年度教师全员

培训“有效教学评价”专题学习方案

根据县教育局休教职成字【2015】8号文件精神和我校实际情况，为切实认真做好“有效教学评价”专题学习，特制定本方案：

一、时间安排

启动时间：2015年6月—7月

实施时间：2015年7月~2016年5月

二、指导思想

围绕立德树人的根本任务，引导全体教师学习师德规范文件与法律法规，着力提升师德水平与法制修养；学习与研究教育改革发展政策以及年度主题培训的研修专题，着力提升政策研究水平与教育教学能力，进一步推动教育领域综合改革，不断提高教育教学质量。

三、培训原则

1、聚集课堂，直面问题。紧扣教学评价环节，提高教学评价技能；

2、利用远程，立足校本。利用清华大学远程教育教学站，发挥远程教育资源优势，做好校本文章；

3、强化管理，务求实效，注重培训过程，规范学时认定，促进专业发展。

四、培训目标

通过培训，促使教师提高教学评价技能，优化课堂教学行为，掌握课堂教学的基本技能，提高课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。

五、组织实施

在学校组织下，以教研组为单位，区分新任教师、在职教师、骨干教师的不同类型，以“跟进式”、“探究式”培训为主，以课例研修为形式，每学期聚集2-3个共性问题，结合展示平台分享着力于经验提升和实践改善。

（一）第一阶段：学习文件（2015年6月~7月）

学习《黄山市2015—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案》，结合学校实际，制定本学年度学习方案。

（二）第二阶段：单元学习1（2015年7月~2016年1月）

1、学习目标：围绕立德树人的根本任务，引导全体教师学习师德规范文件与法律法规，着力提升师德水平与法制修养。

2、学习形式：

（1）问题收集（2015年7月~8月）

教师根据本人学习专业选择相应教学计划的课程并自学，收集并归纳自学过程中出现的问题。

（2）校本学习与问题研讨（2015年9月~2016年1月）

①岗位自学。自学主要内容是新学年任教学科的教材、教学参考材料，教育教学论著及音像资料。自学要有目标、有重点、有要求，坚持边学习、边实践、边解决问题。并制定本年度校本研修学习计划。

②问题研讨。根据自己学习内容，在学习过程中有争议的内容、方法组织教研组进行讨论，撰写学习讨论纪实。

③自我反思。结合教学实践有针对性的进行反思或质疑，并撰写相关的反思、质疑纪实；针对期中期末考试的情况进行相关评析。

④单元考查。教师在学习、研讨基础上，通过听课、评课、反思总结等形式进行有效实践。撰写相关探索、实践纪实。

（三）第三阶段：单元学习2（2016年2月~2016年5月）

1、学习目标：学习与研究教育改革发展政策以及年度主题培训的研修专题，着力提升政策研究水平与教育教学能力，进一步推动教育领域综合改革，不断提高教育教学质量。

2、学习形式：

①撰写案例分析，针对自己在本学年中的教学实践，从中提炼出一份教育教学案例；

②成果展示，经过校本研修，撰写有关成果展示，包括理论研究成果、实践应用成果、行为改进成果等；

③学期自评自结，教师通过互相交流，对自己本学期的校本研修进行自评自结，并撰写有关互评交流纪录。

④专家指导。学校成立由骨干教师、学科带头人组成的专家指导组，指导组对教师成长，已有的进步，达到目标的情况，做出总结性评价。

（四）第四阶段：（2016年5月底）

1、教师个人提交《校本研修报告册》。

2、学校组织考评组对教师个人进行年度继续教育学时认定。

休宁县第一高级职业中学

校本培训办公室 

2015年6月  

休宁一职高2015~2016学年度教师

 “有效教学评价”专题学习计划表

2015年6月

时间	阶段	摘      要	负责人	备  注
6月至   7月中旬	一	1、学习文件 2、制定学习方案与计划	程跃魁 校本办公室
7月至          8月	二	3、自学	全体教师
2015年 9月     至    2016年 1月		4、以教研组为单位，组织问题研讨，做好研讨记录； 5、教研组研讨难题，开展自我反思与期中期末试卷评析（做好记录），本学期1~2次； 6、组织教师听课（12节）、上校内公开课（1~2堂）、上校际公开课（1堂）、教学总结（1篇）、师德或班主任总结（1篇）； 7、对专题集中学习和校本实践研修情况进行考查。	教研组长   教研组长    教研组长   校本办公室
2016年 2月          2016年5月	三	8、以教研组为单位组织学习，鼓励教师撰写案例分析，做好记录； 9、成果展示，撰写相关纪录； 10、教师通过互评交流，进行自评自结； 11、学校专家组进行指导，撰写相关指导意见； 12、学时认定。	教研组长 教研组长 教研组长 校本办公室