根据县教育局休教职成字【2014】10号文件精神和我校实际情况，为切实认真做好“有效教学模式”专题学习，特制定本方案：

一、时间安排

启动时间：2014年6月

实施时间：2014年7月~2015年5月

二、指导思想

聚集“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体教师重点学习师德规范、法律法规和教育信息技术，实践在现代教育信息技术平台上的“有效教学模式”的构建和“问题解决”策略，提升师德修养和有效教学的能力。

三、培训原则

1、聚集课堂，直面问题。；

2、利用远程，立足校本。发挥远程教育资源优势，做好校本文章；

3、强化管理，务求实效，注重培训过程，规范学时认定，促进专业发展。

四、培训目标

通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握课堂教学的基本技能，提高课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。

（一）通过培训使全校教师更新师德观念，帮助教师掌握《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《安徽省中职中小学教育职业道德考核办法（试行）》等要求，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观；

（二）帮助教师掌握《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》的重要规定，切实增强依法执教的意识与能力。

五、组织实施

（一）第一阶段：组织学习文件（2014年6月~7月）

组织教师学习《黄山市2014—2015学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案》，结合学校实际，制定本学年度学习方案。

（二）第二阶段：单元学习1（2014年7月~2015年1月）

1、学习目标：更新师德观念，调整师德行为；教师掌握《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《安徽省中职中小学教育职业道德考核办法（试行）》等要求，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观；掌握《宪法》、《教师法》及《未成年人保护法》等重要规定，切实增强依法执教的意识与能力。

2、学习内容：专题一：现代教学理论；专题二：教育信息技术；专题三：有效教学与教学模式的选择。

3、学习形式：

（1）自学（2014年7月~8月）

教师根据本人学习专业选择相应教学计划的课程并自学，结合参加远程继续教育学习，做好相关问题的收集。

（2）校本学习与问题研讨（2014年9月~2015年1月）

①岗位自学。自学主要内容是《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《安徽省中职中小学教育职业道德考核办法（试行）》。自学要有目标、有重点、有要求，坚持边学习、边实践、边解决问题。

②问题研讨。以教研组为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科、分层次开展学习专题讨论（每学期至少三次，要有记录）。

③专业引领。对校本研讨中难以解决的问题，教研组可采取外聘专家进行辅导、指导等形式解决。

④教学实践与单元考查。教师在学习、研讨基础上，通过讨论、研讨等形式进行有效实践。对三个专题的集中学习和校本实践研修的情况，在县教师培训机构的指导下，学校对各教研组进行考查，等学年结束时检查材料备案。

（三）第三阶段：单元学习2（2015年2月~2015年6月）

1、学习目标：帮助教师了解现代教学理论，掌握教育信息技术、科学的教学设计理论和方法，提高应用、分析、诊断、研究和指导能力。

2、学习内容：专题四：“以学定教”与“先学后教”模式；专题五、“以教导学”与“先教后学”模式应用；专题六、典型案例研修。

3、学习形式：

①岗位自学：（同前）；

②问题研究：（同前）；

③技能训练：集中研讨、教研组集中交流、网络交流等形式，全员参与。

休宁县第一高级职业中学

校本培训办公室 

2014年9月