根据县教育局休教职成字【2008】5号文件精神和我校实际情况，为切实提高“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，特制定本方案：

　　一、时间安排

　　启动时间：2009年5月

　　实施时间：2009年6月~2010年6月

　　二、指导思想

　　以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。通过集中学习，专家引领，头脑风暴，微格教学，专题研修等活动。教、学、用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

　　三、培训原则

　　1、聚集课堂，直面问题。紧扣教学上课环节，学练结合，提高课堂效率；

　　2、利用远程，立足校本。发挥远程教育资源优势，做好校本文章；

　　3、强化管理，务求实效，注重培训过程，规范学时认定，促进专业发展。

　　四、培训目标

　　通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握课堂教学的基本技能，提高课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。

　　（一）通过培训使全校教师更新师德观念；

　　（二）熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；

　　（三）结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。

　　五、组织实施

　　（一）第一阶段：组织学习文件（2009年6月~7月）

　　组织教师学习《黄山市2008~2012年中小学教师继续教育实施方案》，结合学校实际，制定本学年度学习方案。

　　（二）第二阶段：单元学习1（2009年7月~2010年1月）

　　1、学习目标：更新师德观念，调整师德行为；熟悉教材知识体系，更新学科知识；联系课堂教学的实际需要，提高教学课堂效率。

　　2、学习内容：专题一：教学中的师德修养；专题二：教学论与课堂教学；专题三：课堂教学技能的训练。

　　3、学习形式：

　　（1）自学（2009年7月~8月）

　　教师根据本人学习专业选择相应教学计划的课程并自学，收集并归纳自学过程中出现的问题。

　　（2）校本学习与问题研讨（2009年9月~2010年1月）

　　①岗位自学。自学主要内容是新学年任教学科的教材、教学参考材料、重要教育教学论著，以及相关音像资料。自学要有目标、有重点、有要求，坚持边学习边实践边解决问题。

　　②问题研讨。以教研组为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科、分层次开展学习专题讨论（每单元至少三次，要有记录）。

　　③专业引领。对校本研讨中难以解决的问题，教研组可采取外聘专家进行辅导、指导等形式解决。

　　④教学实践与单元考查。教师在学习、研讨基础上，通过听课、上公开课、反思总结等形式进行有效实践。对三个专题的集中学习和校本实践研修的情况，在县教师培训机构的指导下，学校对各教研组进行考查，等学年结束时检查材料备案。

　　（三）第三阶段：单元学习2（2010年2月~2010年6月）

　　1、学习目标：掌握课堂教学技能，提高课堂教学效果。

　　2、学习内容：专题四：新课程课堂教学新技能；专题五、课堂教学问题诊断与解决；专题六、课堂教学反思方法。

　　3、学习形式：

　　①岗位自学：（同前）；

　　②问题研究：（同前）；

　　③技能训练：以“专题学习、问题诊断、课例观摩、微格训练、无生上课”等模式，集中研讨、教研组集中交流、网络交流等形式，全员参与。

　　④技能竞赛：开展“精品课”教学评比等活动，人人达标。

 

休宁县第一高级职业中学

校本培训办公室 

2009年6月