清晨的徽匠学校门口，身着志愿者马甲的学生交通劝导员熟练引导电瓶车有序停放，成为校园里一道靓丽风景线。这背后，是该校 “导-师-制 + 育人” 创新实践的生动落地。

此前，校园停车乱象时有发生，如今的有序局面源于 “学生引导学生” 的模式。25 计电班的焦叶磊曾是乱停车辆的一员，成为劝导员后他感慨：“真正理解了秩序的意义”。这一转变离不开高年级同伴导师的引领，24 计电班的程阳阳指导两名学弟参与劝导工作，教他们沟通技巧与问题处理方法，见证学弟们愈发自信。

“职业教育的核心是培养全面发展的人才。” 校党支部书记姚全胜表示，“导-师-制 + 自主管理” 不仅让校园停车秩序焕然一新，更让学生实现从 “被管理者” 到校园秩序共建者的心态转变。在实践中，学生们的责任担当与综合素养同步提升，用行动书写着别样的校园成长故事。（撰写：章鹏  唐槐；复审：徐迅平  终审：余勇峰）