1.3 在校体验

学校以学生终身发展为目标，加强德育教育、心理教育加强职业道德教育、创业教育和诚信教育，先学做人，再学做事,培养学生终身学习的理念。突出能力培养，以能力为本位,以就业为导向,强调学生的全面发展,强调学生综合素质的培养，主张学生“自我教育，自我管理，自我服务”。通过以学生终生发展为目标的学习和培养措施，使学生能够更好的轻松的面对以后的工作和生活,并长期稳定发展，受到了学生、家长和社会的一致好评。

2022年11月，学校对全校各专业进行了学生在校体验的抽样问卷调查，共发放问卷200份，收回问卷200份，学校对学生的理论学习、专业学习满意度达百分之九十五以上，比上年度递增3.5个百分点；实习实训满意度达百分之九十以上，比上年度递增7个百分点；生活满意度、校园安全满意度达百分之百。在学校满意度调查中，毕业生对学校满意度达百分之八十五以上，比上年度提高1.3个百分点。

表 2近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

1.4 就业质量

学校实行就业、升学双轨驱动，为适应企业转型升级，近年来学校更是加快高素质高技能人才培养。旅游、计算机、财会等专业的毕业生100%获得初级资格证书，在分类招生考试中，升学类专业的学生100%升入高等院校继续深造。对于就业类学生的工作推荐，学校奉行“一个都不落下”的原则，全部推荐安置到专业对口的合作企业。2022年，毕业学生181人，直接就业人，对口就业率达100%，比2021年高出2.2个百分点，平均起薪为3200余元。学校与县域规模企业开展校企合作，正源源不断地为企业输送着新鲜的血液，模具专业毕业生已成为昌辉集团、奥特斯股份有限公司的中坚力量。木工专业毕业生在徽派建筑的保护维修、现代家具的制作和装潢领域，呈现出供不应求的旺势。

表 3近两学年学学生就升学情况一览表

1.5 创新创业

一、加强对创新创业工作的组织领导。成立学校创新创业教育指导委员会，统筹协调全校的创新创业教育工作。创新创业教育指导委员会由学校主要领导牵头，招生就业处、教务处、学生处、团委、财务处、各教研组共同参与。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业教育的各项工作落到实处，形成各部门共同配合，全体教职工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

二、加强师资队伍建设。立足实际，充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、转向、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的校内指导教师队伍。通过组织专兼职教师培训和交流，总结交流创新创业教育经验，不断提高指导学生创新创业实践水平。支持教师到企业挂职锻炼、鼓励教师参与社会行业的创新创业实践、引导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。同时，通过聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生创新创业活动提供强有力的支持。

三、加强课程体系建设。把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，将创新创业教育课程设置与专业课程体系有机融合，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。全面深入系统地开展学生创新创业教育和研究工作，构建学生创新创业教育体系，做到从高一年级到高三年级创新创业教育全程化，探索技能型人才创新创业教育的新模式和新途径。对毕业生开展有针对性的创业培训，逐步提高创业指导和创业技能培训覆盖面，提高创业培训实效。

四、实践活动建设。举办学校层面的学生职业生涯规划和创新创业大赛实践活动，支持学生创办创新创业类的学生社团开展创新创业实践。举办创新创业论坛，邀请知名企业家和休宁徽匠学校成功创业学生、成功校友参与论坛，丰富学生的创新创业知识和体验。

1.6技能大赛

在2021年10月18日—20日广州举行的第46届世界技能大赛家具制作项目国家集训队首次阶段性考核（即十进五）中，休宁徽匠学校2021届学生梅子悦成功晋级，顺利进入国家集训队，备战第46届世界技能大赛。2022年5月，休宁徽匠学校旅游专业2020级学生仇佳琪、2021级学生王璐在第十四届黄山市技能大赛上分别获得二等奖和三等奖。在2022年10月黄山市第八届职业技能大赛暨第九届安徽省职业技能大赛黄山市选拔赛中，休宁徽匠学校20级木工班学生凌子昂、吴磊获得第一名（凌子昂家具制作第一、吴磊精细木工第一）双双荣获市级五一劳动奖章和市级技术能手，21级木工班学生韩子宋、白志强分别获得铜奖和优胜奖。