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休宁徽匠学校年度质量报告(2023)

[日期:2023/1/31 18:27:51] [字体: ]

   

   

1.学生发展质量

1.1 党建引领

1.2 立德树人

1.3 在校体验

1.4 就业质量

1.5 创新创业

1.6技能大赛

2.教育教学质量

2.1专业建设质量

2.2课程建设质量

2.3教学方法改革

2.4教材建设质量

2.5.数字化教学资源建设

2.6师资队伍建设

2.7“双元”育人

3.国际合作质量

4.服务贡献质量

4.1服务行业企业

4.2服务地方发展

4.3服务乡村振兴

4.4服务地方社区

4.5具有地域特色的服务

4.6具有本校特色的服务

5.政策落实质量

5.1国家与地方政策落实

5.2学校治理

5.3质量保证体系

5.4存在问题与改进措施

6.面临的挑战

表目录

1 近两学年中等职业学校党建工作一览表

2 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

3 近两学年学学生就升学情况一览表

4 休宁徽匠学校专业统计表

5 休宁徽匠学校2021年主要专业开设情况

6 旅游服务与管理专业课程计划表

7 会计事务专业课程设置与教学时间安排表

8 教学活动时间安排表

9 计算机应用专业课程设置及教学安排表

10 模具应用专业课程计划表

11 专业实践环节安排表

12 社会文化艺术专业课程计划表表

13 专业课程开出率

14 现代学徒制

15 近两年休宁徽匠学校校企合作基本情况一览表

16 技术技能人才培养情况一览表(全日制)

17 休宁徽匠学校近几年对口支援项目数基本情况

18 近三年到部分企业就业学生数   (单位:人)

19 现代学徒制

20 近两学年中等职业学校教育经费收入情况一览表


图目录

1 校党支部议事

2 休宁徽匠学校“学陶师陶做陶研陶”主题教育活动

3 新生参加普法第一课

4 成人礼活动

5 学习二十大报告

6 参加市技能大赛

7 梅子悦参加竞赛

8 专业建设指导委员会会议

9 专业建设指导委员会会议

10 一体化教学

11 一体化教学

12 自编教材《木工理论与实践》

13 学党史活动

14 教师培训级别占比

15 退伍军人培训

16 教职工参加文明创建

17 近三年服务社区统计

18 校企合作学生座谈会

19 学校知行楼

20 公开课安排表

21 学校新建图书馆

22 学校图书馆与电脑室


案例目录

典型案例一 在成长中蜕变

典型案例二 休宁匠士江苏中“状元”

典型案例三 因为喜欢 所以快乐

典型案例四 教师成长感悟

典型案例五 职校对我的改变

典型案例六 开展培训服务,助力休宁发展

典型案例七 服务行业企业

典型案例八 木工服务进社区  便民服务得赞誉

典型案例九 加强建设乘势而上

典型案例十 知行楼让学生行知合一

   

休宁徽匠学校(原休宁县第一高级职业中学)系公办中等职业学校,位于中国第一状元县——休宁县境内。学校创建于1983年秋,原校址位于休宁县兰渡乡兰渡村,1994年被评为省首批县级示范职高。2002年迁入县城海阳镇横江路71号,同年,县教师进修学校整建制并入。2003年被评为省合格中等职业学校,2008年被省教育厅认定为省级示范职高,2017年由市人民政府发文正式更名为“休宁徽匠学校”,办学类别为普通中专。建校30多年来,为社会培养输送各类合格专业技术人才3万余名。

学校专业优势突出,就业前教育和升学教育并重。以升学为主的专业有:旅游管理、会计、计算机应用、社会艺术;以就业为主的专业有:传统木工技艺、模具制造。

学校实训条件优越,拥有专门的模具实训车间,木质雕刻室、会计实训室,更有“菲斯托”木工操作平台、导游模拟实训室,兼具计算机网络、电子、机械、数控等校内实训基地,与县内重点企业建立紧密型校企合作关系。

1.学生发展质量

1.1 党建引领

一、强化党建引领,提升组织力赋能学校发展。休宁徽匠学校始终把加强党支部的政治建设突出政治功能作为工作重点,坚持党组织领导的校长负责制,充分发挥党支部把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路等方面切实加强政治领导,为学校发展引领正确政治航向,形成了党支部统一领导、各部门齐抓共管的党建工作格局,推动了党建工作与业务工作的深度融合,把党建工作优势转化成为了学校发展优势。坚持贯彻“集体领导、集体研究、集体决策”的工作原则,加强党内监督,落实“三重一大”制度,通过发扬党内民主、保障党员民主权利。全年共组织召开专题支委会议25次,研究部署从严治党、廉政建设、意识形态、以案促改等工作。班子集体学习11次,党支部书记上党课4次,党员主题日活动12次,组内开展交流研讨140人次。最大限度地激发了党员队伍活力,不断增强党支部的感召力、凝聚力,推动学校党建工作全面进步、整体提升。

二、强化党建引领,加强师德师风建设。一是把坚定理想信念作为教职工思想建设的首要任务,坚持“思想求实、措施务实、过程扎实、结果真实”工作要求,通过“三会一课”组织生活制度化、“两学一做”学习教育常态化、“学习强国”平台日常化,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,不断巩固深化党史学习教育成果,贯彻落实总书记视察安徽重要讲话和指示批示精神、省委十一届三次全会暨省委工作会议精神,使教师将自我教育教学技能的水平提高、职业追求和教育理念融入党和国家教育事业大局,融入学校党建目标、发展目标和教育教学目标中,使教师成为政治上的明白人、教育教学的领航人、学生家长的贴心人,使教师在日常教育教学过程中就能够更加自觉落实好立德树人的根本任务。二是以社会主义核心价值观教育为根本,以“强师德、树形象,争做‘四有’好老师”主题教育为升华,以“最美教师、优秀教师、优秀党员”等系列化评选为抓手,坚持以“双培养”为依托,教育引导全体教师自觉签订《师德建设承诺书》,进行师德宣誓、开展“加强师德师风,争做人民满意教师”“学陶师陶研陶做陶”专题学习讨论活动,积极构建学生、家长、教师、学校和社会“五位一体”的师德建设监督网络,着力完善教育、制度、监督并重的师德师风建设长效机制。三是以身边的优秀共产党员、先进模范人物为榜样,激发教职员工与之看齐对标的价值动力。通过邀请优秀党员和优秀教师代表宣讲学校教改创新、教育扶贫、文明创城、抗击疫情的事迹,使教师党员们从身边的先进模范身上汲取精神力量,充分激发教职员工的教学热情和干事创业激情,营造出风清气正、争先创优的良好氛围。通过一系列的党建强化引领,先后涌现出国家级骨干教师詹雪君、黄山最美教师王秋莲、市级最美残疾人教师章鹏、市级五一奖章获得者方向辉、县级优秀教师王霞等一大批理想信念坚定、道德情操高尚、具有扎实学识、富有仁爱之心的优秀教师。  


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